No passado dia 10 de fevereiro decorreu, no ISEC Lisboa, um encontro organizado pelo Centro de Estudos e Investigação Aplicada (CEIA) sob a temática: Sociedades Inclusivas e Sustentáveis. A sessão, aberta pelas Professoras Doutoras Luísa Araújo, diretora do CEIA, e Ana Paula Oliveira, Diretora da Direção Geral para a Investigação e Desenvolvimento, contou com a intervenção dos oradores Patrícia Dias e Nuno Dorotea. 

Patrícia Dias, doutorada em Ciências da Comunicação e docente na Universidade Católica Portuguesa, apresentou o projeto Smarter Cities Portugal: Innovation Incubators and Public Entrepreneurs in Times of Decentralization: 9 Case Studies. A oradora explicitou o conceito de Smart Cities e discutiu a forma como a tecnologia pode contribuir para o bem-estar e a qualidade de vida dos cidadãos. O projeto tem quatro pilares: Sustentabilidade, Mobilidade, Inovação e Participação e foi implementado em vários municípios, entre os quais Lisboa, Cascais, Mafra e Fundão.

Por seu turno, Nuno Dorotea, docente no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, apresentou o tema Dimensão Inclusiva do Plano de Transição Digital na Educação. Enfatizou o papel da tecnologia no contexto educativo e as potencialidades que oferecem para  a diversificação de práticas pedagógicas (de ensino e de aprendizagem) e para a promoção de competências digitais necessárias a uma plena realização pessoal e inclusão social dos jovens.

Nesta mesma jornada de investigação, o Professor Carimo Rassal, docente no ISEC Lisboa, apresentou o tema A Sustentabilidade Ambiental na Hotelaria: A Visão da Geração Z. Durante a sua intervenção, partilhou o estudo em curso sobre as expectativas da geração Z - os nascidos entre 1995 e 2010 - relativa ao papel da sustentabilidade na hotelaria e práticas de sustentabilidade em unidades hoteleiras.  

O ISEC Lisboa agradece a todos os organizadores, oradores, convidados e participantes a partilha de ideias e a sua presença nesta jornada de Investigação do CEIA.

Sara de Almeida Leite, docente do ISEC Lisboa, foi convidada para apresentar o seu livro Quem disse que namorar era simples?, na Biblioteca Pública Municipal de Setúbal no âmbito da comemoração do Dia de São Valentim, que se assinala a 14 de fevereiro. Esta obra pertence à coleção O Mundo da Inês, com a chancela da Porto Editora.

A sessão de apresentação da obra literária infantojuvenil destinou-se aos jovens do 5.º, 6.º e 7.º anos do Ensino Básico de vários agrupamentos de escolas do município de Setúbal e incidiu sobre a temática dos relacionamentos e do namoro saudável.

A Autora Sara de Almeida Leite é professora no ISEC Lisboa, onde também coordena a pós-graduação Arte de Contar Estórias, que acumula com o cargo de Presidente do Conselho Técnico-Científico do ISEC Lisboa. Desde 2008 que tem publicado livros e artigos sobre o bom uso da língua e sobre o ensino da literatura. Já ilustrou obras de literatura infantil e trabalhou como tradutora. É doutorada em Estudos Portugueses, na especialidade de Ensino do Português. É autora das coleções infantojuvenis O Mundo da Inês e Os Mega B.A.Y.T.E.S..

No dia 9 de fevereiro teve lugar na Direção Geral da Administração Escolar (DGAE), entidade parceira do projeto Teaching To be , uma reunião do Conselho Consultivo do projeto, com a presença dos seguintes membros: Drª Maria José Barrela e Dr. Fernando Alexandre, da DGAE; Dr. Filinto Lima,  Diretor da Associação de Escolas de Gaia e Presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamentos e Escolas Públicas (ANDAEP); Doutor Rodrigo Queirós e Melo, Presidente da Associação de Estabelecimentos de Ensino Particular e Cooperativo e docente da Universidade Católica Portuguesa, Lisboa; Dr. Álvaro Almeida, Ex-Diretor da Associação de Escolas de Gaia e membro da ANDAEP; Doutora Patrícia Pacheco e Doutor José Reis Jorge do ISEC Lisboa.

Esta reunião teve como principal objetivo a apresentação do desenvolvimento do projeto até ao momento presente. Após esta apresentação, feita pela equipa do ISEC Lisboa, iniciou-se um debate sobre as dificuldades, os desafios e a sustentabilidade do projeto. A discussão revelou-se relevante para que, no final do projeto, se possa definir um conjunto de recomendações a apresentar às autoridades educativas portuguesas elativas ao bem-estar profissional docente no sentido da melhoria do desenvolvimento profissional dos professores e da qualidade do ensino-aprendizagem.

GCI | Fevereiro 2023